Autores

Tienda > Horsori pedagogía>Colección manuales>CM 96 - Situacions d'aprenentatge globalitzades. Una guia pràctica
CM 96 - Situacions d'aprenentatge globalitzades. Una guia pràctica Ampliar

CM 96 - Situacions d'aprenentatge globalitzades. Una guia pràctica

Clara Pelegrín Bonet

ISBN: 978-84-128599-5-9
2024 · 16x24 cm · 178 pp

Más detalles

CM 96

50 artículos disponibles

22,00 €

La societat i l’escola són canviants, i els mestres vivim, al llarg de la nostra carrera, moments d’incertesa que ens conviden a evolucionar. L’educació experimenta actualment un canvi de paradigma i els canvis són oportunitats.
En aquest llibre he copsat tots els fruits que he recollit durant una de les etapes de major transformació professional que he viscut. Una etapa farcida d’aprenentatges i plena de riquesa, però també amb un munt d’incògnites per resoldre. Un trajecte que va iniciar-se amb una pregunta que pot ser que tu també t’hagis formulat en més d’una ocasió:

Per on començo?

Tens a les mans una guia pràctica per fer entrar a l’aula el món que ens envolta a través de situacions d’aprenentatge globalitzades, il·lustrada amb vivències reals i acompanyada d’eines per a transformar la teva pràctica docent. Un diàleg de tu a tu, entre mestres, una conversa on desitjo que puguis trobar les respostes que busques i que aquestes et donin empenta per seguir al peu del canó donant el millor de tu.
 

Índex

Presentació
 
Capítol 1
Què hi ha al darrere de les situacions d’aprenentatge
globalitzades?
1. El nou currículum
2. El marc social constructivista
3. El mètode científic
4. Estructura de treball per a l’aula
 
Capítol 2
La importància de fer bones preguntes
1. Com plantejar preguntes que facilitin la indagació?
2. El paper dels mediadors
3. Estratègies per a fer bones preguntes
4. Mantenir viu el vincle
 
Capítol 3
Fem visible el pensament dels alumnes
1. Les idees prèvies són la clau
2. Com crear un entorn favorable?
3. Què preguntar?
4. Evidenciar el pensament divergent
 
Capítol 4
Com estructurem la situació d’aprenentatge?
1. Transformar les teories en preguntes investigables
2. Idees pràctiques per a aprendre a fer bones
preguntes de forma progressiva
3. Dinàmiques d’aula per a agrupar les teories
4. Iniciar la xarxa de relacions
 
Capítol 5
La cerca d’evidències
1. Com trobar resposta a les preguntes investigables?
2. Quina proposta és més adequada en cada ocasió?
3. I el treball sistemàtic, per a quan?
 
Capítol 6. L’avaluació ens fa créixer
1. Què entenem per avaluar i què ens aporta?
2. Quan avaluar?
3. Com avaluar?
4. L’error com a part fonamental de l’aprenentatge
 
Capítol 7
Amb la indagació dialògica s’aprèn més i millor
1. Què entenem per indagació dialógica?
2. No oblidem la construcció social de significats
 
Capítol 8
El producte final com a element vertebrador
1. El producte final, una fita colꞏlectiva
 
Capítol 9
Una mirada inclusiva
1. Les situacions d’aprenentatge globalitzades,
una mesura de suport universal
2. Activitats competencials i multinivell
 
Capítol 10
Què ha de tenir l’espai de l’aula?
 
Capítol 11
Com planifiquem el curs?
1. Amics del currículum
2. Estratègies per a una planificació útil i dinàmica
3. I les situacions d’aprenentatge, com les planifico?
 
Un apunt final
1. Desmuntant mites
2. I ara, per on començo?
 
Glossari
Eines per a tu
Agraïments
Referències bibliogràfiques i bibliografia