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CM 84 - Todos en juego con las matemáticas
Elena Gil Clemente
ISBN: 978-84-126167-4-3
2023 · 21x29,7 cm · 168 pp
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Partiendo de la convicción de que las matemáticas son una disciplina que aporta grandes beneficios a todas las personas, ¿cómo podemos poner en práctica un enfoque que permita a los niños y las niñas con discapacidad intelectual ponerse en juego para disfrutarlas?Con más de 60 actividades, se muestra un camino de aprendizaje para que todos los niños y las niñas −incluidos los que muestran algún retraso en el lenguaje, la comprensión y la relación con su entorno− pueden jugar, pensar, crear e investigar retos relacionados con la geometría y con los números, en un ambiente alegre y confiado.Estas actividades configuran un encuentro con las matemáticas grato y atractivo, en el que las ideas van reforzándose unas a otras. La experimentación ha demostrado que es un enfoque fecundo que mejora la capacidad expresiva del alumnado, suscitándoles el deseo de comunicar sus descubrimientos a los demás.Los profesores y las profesoras de infantil y primaria encontrarán en esta guía propuestas y ejemplos válidos para todos los alumnos y las alumnas, de aplicación inmediata gracias a la descripción detallada y las imágenes. Es un material flexible que se puede adaptar a aulas de diferentes edades y contextos educativos.
ÍNDICEIntroducción PRIMERA PARTEUna educación matemática abierta a todos los niños y niñasCapítulo 1Dar significado a los conceptos matemáticos a partir de la experienciaCapítulo 2Una inmersión confiada en el mundo de las matemáticasCapítulo 3El encuentro con las matemáticas que transforma SEGUNDA PARTEUn viaje matemático de la geometría a los númerosCapítulo 4Primera parada: Punto, recta y plano. Relaciones de conexión e incidenciaCapítulo 5Segunda parada: Segmento y ángulo. Relación estar entreCapítulo 6Tercera parada: Triángulos, cuadriláteros, otros polígonos y… circunferenciasCapítulo 7Cuarta parada: Comparar segmentos y figuras planasCapítulo 8Quinta parada: Medir segmentos, figuras planas y también la capacidadCapítulo 9Sexta parada: Cajas, cilindros, conos y otros cuerpos 3DCapítulo 10Séptima parada: Algunas ideas prácticas para empezar con los números Epílogo: Los maestros y maestras que ponen en juego a todos los niños
ÍNDICEIntroducción PRIMERA PARTEUna educación matemática abierta a todos los niños y niñasCapítulo 1Dar significado a los conceptos matemáticos a partir de la experienciaCapítulo 2Una inmersión confiada en el mundo de las matemáticasCapítulo 3El encuentro con las matemáticas que transforma SEGUNDA PARTEUn viaje matemático de la geometría a los númerosCapítulo 4Primera parada: Punto, recta y plano. Relaciones de conexión e incidenciaCapítulo 5Segunda parada: Segmento y ángulo. Relación estar entreCapítulo 6Tercera parada: Triángulos, cuadriláteros, otros polígonos y… circunferenciasCapítulo 7Cuarta parada: Comparar segmentos y figuras planasCapítulo 8Quinta parada: Medir segmentos, figuras planas y también la capacidadCapítulo 9Sexta parada: Cajas, cilindros, conos y otros cuerpos 3DCapítulo 10Séptima parada: Algunas ideas prácticas para empezar con los números Epílogo: Los maestros y maestras que ponen en juego a todos los niños
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