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CE 88 - Las paradojas de la innovación educativa Ampliar

CE 88 - Las paradojas de la innovación educativa

Miquel Martínez Martín y Anna Jolonch i Anglada. Coordinadores.


ISBN: 978-84-949857-8-2
2019 · 16x23 cm · 284 pp

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CE 88

99 artículos disponibles

24,00 €

La escuela se transforma porque la sociedad se transforma. Si la es­cuela cambia es porque cambian los alumnos y su manera de aprender. Todo sucede de un modo tan acelerado que, muy a menudo, la educa­ción va detrás.
 
Ya hace un tiempo que vivimos no en una época de cambios, sino en un cambio de época. En el mundo de la educación, cambiar la escuela para responder a los nuevos retos pasa a ser un imperativo. Los últimos años, la innovación educativa ha emergido con fuerza en los discursos y el imaginario colectivo. Asimismo, hay una serie de contradicciones e intereses en torno a la innovación y la escuela, que no siempre son explí­citos y que deben ser revelados. Para hacerlo posible, el primer paso es evitar la simplificación.
 
Las paradojas de la innovación educativa hace una contribución nece­saria a la innovación, desde el conocimiento y el análisis riguroso, con una visión internacional y con la intención de enriquecer tanto su debate y comprensión como su relación con la mejora de la práctica educativa.
 
Este libro interesará por fuerza a los docentes que innovan en las au­las, a los responsables de las políticas educativas y a los investigadores y expertos comprometidos con la acción educativa. Y, sobre todo, a aque­llos que, sin evitar la complejidad, se formulan preguntas sobre el cómo y el qué de la educación y la escuela de hoy, con el objetivo de extender a todos el derecho a la educación, y favorecer las oportunidades de apren­dizaje de todos y cada uno de los alumnos.
 
 
 

 
 
ÍNDICE:
 
Presentación
 
Capítulo 1
¿Qué debemos innovar y qué debemos conservar en educación?
Miquel Martínez (Universitat de Barcelona)
 
Capítulo 2
¿Qué futuro para la innovación en las escuelas? Los desafíos de
la pedagogía y la profesión docente en la actualidad
Philippe Meirieu (Université Lumière. Lyon 2)
 
Capítulo 3
Liderar la mejora y la innovación en las escuelas y en los sistemas
educativos: evidencias e implicaciones para las políticas y las prácticas
Toby Greany. (University of Nottingham)
 
Capítulo 4
Innovación y evaluación como instrumentos de transformación
de los sistemas educativos
Joan Mateo (Universitat de Barcelona)
 
Capítulo 5
El futuro de la educación: innovación disruptiva en la política pública
Inés Aguerrondo (Universidad Católica de Argentina)
 
Capítulo 6
La innovación educativa en una época de posverdades aceleradas
Karine Rivas, Alex Egea y Enric Prats (Universitat de Barcelona)
 
Capítulo 7
Innovación y calidad en educación
José Manuel Escudero (Universidad de Murcia)
 
Capítulo 8
La innovación en los entornos y materiales de aprendizaje
Begoña Gros (Universitat de Barcelona)
 
Capítulo 9
Escuelas, territorio, trabajo en red e innovación en educación
Antoni Tort (Universitat de Vic)
 
Capítulo 10
Las comunidades profesionales de aprendizaje: liderazgo
e innovación educativa.
Anna Jolonch (Universitat de Barcelona)
 
Capítulo 11
Formación del profesorado para la innovación
Denisse Vaillant (Universidad ORT de Uruguay)
 
Capítulo 12
Mejorar la enseñanza haciéndola visible con vídeos
Anna Pons (OCDE)