Ampliar
- Sacar de mis favoritos
- Agregar este producto a mis favoritos
- Imprimir
CE 87 - Les paradoxes de la innovació educativa
Miquel Martínez Martín i Anna Jolonch i Anglada. Coordinadors.
ISBN: 978-84-949857-7-5
2019 · 16x23 cm · 282 pp
Ampliar
L’escola es transforma perquè la societat es transforma. Si l’escola canvia és perquè canvien els alumnes i la seva manera d’aprendre. Tot esdevé d’una manera tan accelerada que massa sovint l’educació va al darrere. Ja fa un cert temps que vivim no pas en una època de canvis, sinó en un canvi d’època. En el món de l’educació, canviar l’escola per respondre als nous reptes esdevé un imperatiu. Els darrers anys la innovació educativa ha emergit amb força en els discursos i l’imaginari col·lectiu. Tanmateix, hi ha un seguit de contradiccions i interessos entorn de la innovació i l’escola que no sempre són explícits i que han de ser revelats. Per fer-ho possible, el primer pas és defugir la simplificació. Les paradoxes de la innovació educativa fa una contribució necessària a la innovació, des del coneixement i l’anàlisi rigorós, amb una visió internacional i amb la intenció d’enriquir tant el seu debat i la seva comprensió com la seva relació amb la millora de la pràctica educativa. Aquest llibre interessarà per força els docents que innoven a les aules, els responsables de les polítiques educatives i els investigadors i experts compromesos en l’acció educativa. I sobretot aquells que, sense voler defugir la complexitat, es fan preguntes sobre el com i el què de l’educació i l’escola avui, amb l’objectiu de fer extensiu a tothom el dret a l’educació i afavorir les oportunitats d’aprenentatge de tots i cadascun dels alumnes.
ÍNDEX: Presentació Capítol 1Què hem d’innovar i què hem de conservar en educació?Miquel Martínez (Universitat de Barcelona) Capítol 2Quin futur per a la innovació a les escoles? Els desafiaments de lapedagogia i la professió docent en l’actualitatPhilippe Meirieu (Université Lumière. Lyon 2) Capítol 3Liderar la millora i la innovació a les escoles i als sistemes educatius:evidències i implicacions per a les polítiques i les pràctiquesToby Greany (University of Nottingham) Capítol 4Innovació i avaluació com a instruments de transformació delssistemes educatiusJoan Mateo (Universitat de Barcelona) Capítol 5El futur de l’educació: innovació disruptiva en la política públicaInés Aguerrondo (Universidad Católica de Argentina) Capítol 6La innovació educativa en una època de postveritats acceleradesKarine Rivas, Àlex Egea i Enric Prats (Universitat de Barcelona) Capítol 7Innovació i qualitat en educacióJosé Manuel Escudero (Universidad de Murcia) Capítol 8La innovació en els entorns i materials d’aprenentatgeBegoña Gros (Universitat de Barcelona) Capítol 9Escoles, territori, treball en xarxa i innovació en educacióAntoni Tort (Universitat de Vic-Central de Catalunya) Capítol 10Les comunitats professionals d’aprenentatge: lideratge iinnovació educativaAnna Jolonch (Universitat de Barcelona) Capítol 11Formació del professorat per a la innovacióDenisse Vaillant (Universidad ORT de Uruguay) Capítol 12Millorar l’ensenyament fent-lo visible amb vídeosAnna Pons (OCDE, Educació)
ÍNDEX: Presentació Capítol 1Què hem d’innovar i què hem de conservar en educació?Miquel Martínez (Universitat de Barcelona) Capítol 2Quin futur per a la innovació a les escoles? Els desafiaments de lapedagogia i la professió docent en l’actualitatPhilippe Meirieu (Université Lumière. Lyon 2) Capítol 3Liderar la millora i la innovació a les escoles i als sistemes educatius:evidències i implicacions per a les polítiques i les pràctiquesToby Greany (University of Nottingham) Capítol 4Innovació i avaluació com a instruments de transformació delssistemes educatiusJoan Mateo (Universitat de Barcelona) Capítol 5El futur de l’educació: innovació disruptiva en la política públicaInés Aguerrondo (Universidad Católica de Argentina) Capítol 6La innovació educativa en una època de postveritats acceleradesKarine Rivas, Àlex Egea i Enric Prats (Universitat de Barcelona) Capítol 7Innovació i qualitat en educacióJosé Manuel Escudero (Universidad de Murcia) Capítol 8La innovació en els entorns i materials d’aprenentatgeBegoña Gros (Universitat de Barcelona) Capítol 9Escoles, territori, treball en xarxa i innovació en educacióAntoni Tort (Universitat de Vic-Central de Catalunya) Capítol 10Les comunitats professionals d’aprenentatge: lideratge iinnovació educativaAnna Jolonch (Universitat de Barcelona) Capítol 11Formació del professorat per a la innovacióDenisse Vaillant (Universidad ORT de Uruguay) Capítol 12Millorar l’ensenyament fent-lo visible amb vídeosAnna Pons (OCDE, Educació)
Siganos