CS 34- El lector ante la obra hipertextual

La temática y las orientaciones de los estudios que se recogen en este volumen abarcan las coordenadas de la actividad lectora, la implicación interactiva y la regulación etacognitiva del proceso de recepción, y también de la reflexión metaliteraria y de las elaciones hipertextuales a partir de la experiencia lectora y de la activación de la competencia literaria. Cada estudio se centra en alguna de esas facetas, analizando su proyección en el texto o bien su incidencia en la actividad y formación del lector. Así se analizan ámbitos como la literatura oral, tradicional, el álbum, o el discurso literario desde perspectivas y claves cognitivas, metacognitivas e hipertextuales, ya sea referidas a las primeras etapas de la formación del lector, o bien en niveles de educación secundaria. El conjunto de estos estudios define un eje que conecta el análisis de modalidades literarias actuales, mediante datos empíricos, analíticos y conceptuales sobre la actividad del lector, con orientaciones para la formación lectoliteraria. Se destaca la novedad e interés de esta obra por centrarse en las perspectivas de análisis crítico, intertextual e hipertextual y didáctico proyectadas en las nuevas necesidades que plantean las modalidades textuales y las opciones estéticas actuales, en relación con el desarrollo de un amplio intertexto personal, con el que el lector en formación alcance su autonomía de comprensión, de interpretación y de integración en el espacio cultural.

ÍNDICE

Presentación

1. Presencia de intertextualidades en la Literatura Infantil y Juvenil Contemporánea.
Ana María Machado

2. Literatura oral y literatura escrita: Aspectos intertextuales en obras de Montserrat del Amo y Emilio Pascual. 
Pedro C. Cerrillo

3. El lector infantil ante la intertextualidad y la metaficción en el libro álbum.
Evelyn Arizpe

4. Cuando el texto calla. Lectura de un álbum: La reina de los colores. 
Teresa Duran

5. Sobre los libros de juego intertextual con los cuentos populares. 
Silvina Juri

6. Metatextualidad: estrategias de creación en la obra de Jon Scieszka.
José Manuel de Amo Sánchez-Fortún y María del Mar Ruiz Domínguez

7. La discusión literaria y la recepción de álbumes metaficcionales.
María Cecilia Silva-Díaz

8. La lectura en fractal: Ficciones en ficciones. 
Cristina Pérez Valverde

9. Cuando las protagonistas se convierten en escritoras.
Ana Díaz-Plaja

10. Espacio y tiempo: dos referentes intertextuales generadores de expectativas. Un ejemplo: El holocausto judío desde la mirada infantil. 
Celia Romea Castro

11. El miedo literario y el miedo cinematográfico: El Pequeño Vampiro y las expectativas del receptor.
Alba Ambròs Pallarès

12. Lectores re-creando el texto.
Joan Marc Ramos Sabaté

13. Leer y escribir en nuestro mundo hipertextual.
Isabella Leibrandt

14 La lectura del hipertexto literario. El despliegue de referentes, conexiones e hipervínculos en la formación del lector.
Antonio Mendoza Fillola

15. Intertextos para la interculturalidad: Shehrezada, de Tawfiq al-Hakim. 
María Teresa Caro Valverde

16 De la literatura oral en la formación del lector. Primeros textos.
Carles Cano