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CM106 - Colaboración docente para el desarrollo profesional Ampliar

CM106 - Colaboración docente para el desarrollo profesional

David Duran (coord.)
M. Corcelles, B. de la Iglesia, M. Flores, E. Miquel y J. Ribosa

ISBN: 978-84-129850-9-2
2026 · 16x24 · 220pp

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CM 106

50 artículos disponibles

24,00 €

Para hacer frente a los crecientes retos con los que se encuentran los centros y los sistemas educativos, es imprescindible la colaboración entre los docentes para tejer culturas de apoyo en los centros y expandir oportunidades de aprendizaje, tanto para los alumnos como para los mismos docentes.
 
Siguiendo recomendaciones internacionales, el libro presenta formas de colaboración docente que permiten que los maestros y profesores aprendan colaborando con sus compañeros, en su labor diaria y en su puesto de trabajo. Se presentan de forma rigurosa, pero entendedora y con aplicaciones prácticas, cinco formas de colaboración docente para el desarrollo profesional: 1) actividades conjuntas de docentes con grupos de alumnos de diferentes cursos o edades, con seis prácticas a modo de ejemplo; 2) formatos de aprendizaje entre docentes, como los paseos de aprendizaje o los vídeos de práctica; 3) observación mutua de prácticas en el aula, con un procedimiento detallado, así como la manera de ofrecerse retroalimentación entre iguales; 4) codocencia o docencia compartida, ofreciendo guías para ponerla en práctica con la máxima calidad, y 5) aprendizaje en redes de docentes de distintos centros educativos.
 
El libro, que se ha escrito de forma colaborativa, promueve también una lectura de este tipo, con preguntas al inicio y al final de cada capítulo, y cuenta con una página web de recursos digitales adicionales.
 
 
 
ÍNDICE
 
PRÓLOGO de Gerardo Echeita Sarrionandía
 
Capítulo 1
La colaboración docente para promover el desarrollo profesional
 
Capítulo 2
Hacer actividades conjuntas con otras clases:
seis prácticas de ejemplo
 
Capítulo 3
Formas de promover el aprendizaje colaborativo docente
 
Capítulo 4
La observación entre iguales, ¿qué dice la investigación?
 
Capítulo 5
Procedimientos para la observación entre iguales
 
Capítulo 6
La retroalimentación en la observación entre iguales
 
Capítulo 7
La emergencia de objetivos de mejora en la observación entre iguales
 
Capítulo 8
La codocencia: ¿qué dice la investigación? 3
 
Capítulo 9
Concepto y tipos de codocencia
 
Capítulo 10
Instrumentos y práctica de la codocencia
 
Capítulo 11
El aprendizaje docente entre centros
 
Referencias bibliográficas
 
Sobre los autores