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HM 13 - Emociones. La cara oculta de las altas capacidades Ampliar

HM 13 - Emociones. La cara oculta de las altas capacidades

Susana Arroyo Andreu


ISBN: 978-84-947780-8-7
2018 · 15x20 cm · 170 pp

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HM 13

100 artículos disponibles

18,00 €

¿Cómo siente el niño con altas capacidades intelectuales?
 
Los niños con AACC tienen una serie de características que interaccionan de un modo complejo entre sí. Estas características tienen su origen en un elevado potencial intelectual y, también, en una mirada creativa sobre la propia experiencia y en una motivación que mueve la conducta. Si estos niños carecen de esta motivación, sus intenciones se paralizan y bloquean. Asimismo, los niños y niñas con AACC, tienen una sensibilidad desbordante que, si no se canaliza correctamente, puede afectarles.
 
El libro presenta una primera parte teórica, que recoge estas características en cuatro capítulos: sensibilidad, frustración, pertenencia y motivación.
 
La segunda parte del libro son actividades y propuestas didácticas para trabajar en el aula y en la familia estas mismas características.

 
Índice
 
Prólogo
 
Introducción
 
Primera parte: Reflexión teórica
 
Capítulo Uno. Sensibilidad
1. Todo empieza y acaba en la emoción
2. Sus tres ingredientes para el sentir
2.1. Percibirlo todo
2.2. Sentirlo todo
2.3. Entenderlo todo
3. Cuando las emociones duelen
4. No sentir como solución
 
Capítulo Dos. Frustración
1. La Frustración (era incómoda
compañera de viaje)
2. El éxito, un arma de doble filo
3. Perfeccionismo y frustración:
las dos caras de una moneda
4. El síndrome del muybienismo
5. Causas de la frustración por
si el perfeccionismo no fuera suficiente
5.1. Cuando el cuerpo no alcanza a la cabeza
5.2. ¿Hablamos el mismo idioma?
5.3. ¿Autosufieciente o naufrago?
5.4. ¡Horror! ¡Un cambio imprevisto!
5.5. Las escuelas: tan prometedora,
tan decepcionante
5.6. ¡Qué injusticia es la injusticia!
5.7. Las medallas hay que ganárselas
6. Consecuencias de una frustración sostenida
6.1. De la baja autoestima al autodesprecio
6.2. Agresividad o culpa
6.3. Miedo a ser un fracasado
7. ¿Cómo fracasar con éxito?
 
Capítulo Tres. Pertenencia
1. La necesidad de pertenencia
2. Es imposible no comunicar
3. Las tres piedras en el zapato
3.1. Rigidez
3.2. Disincronía social
3.3. Ética de las relaciones
4. Sobrevivir fuera del grupo
5. Las AACC en femenino
6. El despertar de la sexualidad
 
Capítulo Cuatro. Motivación
1. “Estoy desmotivado”
2. En busca de la motivación
3. La cuadratura del círculo motivacional
3.1. Reto
3.2. Humor
3.3. Vínculo con el adulto
3.4. Conexión entre temas
 
 
 
4. Momentos estelares para desarrollar aversión
hacia el aprendizaje escolar
4.1. Aprendizaje de la lectoescritura
4.2. Procedimientos matemáticos
4.3. Pintar en educación infantil
4.4. Los trabajos en grupo
4.5. Te motivo bajándote la nota
4.6. No os preocupéis, no se aburrirá conmigo
4.7. Secundaria: nuevo ciclo, nuevas esperanzas
4.8. El sinsentido del bachillerato
5. La decisión como encerrona
6. La creatividad: la píldora para el desmotivado
7. El poder de las pantallas
8. Educar en casa
 
Segunda parte: Dinámicas y juegos
para niños con AACC
 
Introducción
 
Capítulo Uno. Sensibilidad
1. Cuestionario: ¿Qué emociones me definen?
2. Dinámicas y juegos para trabajar la sensibilidad
2.1. El diccionario de las emociones
2.2. De oca a oca y siento porque me toca
2.3. Esta es mi vida
2.4. Metaforeando que es gerundio
2.5. Operación publicitaria
2.6. Dianalizémonos
2.7. Seamos emoción
3. Reflexiones sobre temas emocionalmente esenciales
3.1. ¿De dónde viene este chaparrón?
3.2. ¿Por qué soy diferente?
3.3. La muerte, entre miedo y la fascinación
3.4. Los mitos
 
Capítulo Dos. Frustración
1. Dinámicas y juegos para tolerar la frustración
1.1. La caja de las soluciones
1.2. Para el viaje: un buen equipaje
1.3. Te digo “No”
1.4. Mis fronteras, mis límites
1.5. Soy este volcán en erupción
1.6. Del deseo a la acción
1.7. Yo quiero, yo puedo
 
Capítulo Tres. Pertenencia
1. Dinámicas y juegos para mostrarse en grupo
1.1. Mi silueta bajo tu mirada
1.2. Te escucho, te reconozco
1.3. ¿Nos parecemos?
2. Dinámicas y juegos para la resolución de conflictos
2.1. Enfrentados
2.2. Estoy en el sí, estoy en el no
3. Dinámicas y juegos para aumentar
la confianza mutua
3.1. Me gusta de ti
3.2. Dar y recibir afecto no verbal
3.3. Sillas cooperativas
3.4. Entre todos, todo
 
 
 
Capítulo Cuatro. Motivación
1. Dinámicas y juegos para promover la motivación
1.1. Crear un blog
1.2. Experto en primeros auxilios
1.3. Yo disfruto
1.4. La bolsa de los deseos
1.5. Cocinar para la familia
1.6. Mi bonsái
1.7. El come-cocos de las motivaciones
1.8. Des-rutinizar
 
Agradecimientos
 
Bibliografía
 
Bibliografía recomendada