HM 06- El autismo, un reto para la colaboración entre clínicos y pedagogos

CONTENIDO

Aunque el psicoanálisis y la educación pertenezcan a discursos distintos, la colaboración entre ambos se nos ha ido presentando como algo enriquecedor y necesario para el trato con pacientes o alumnos de las escuelas e institutos.

Es muy posible que sea precisamente con el autismo que esta colaboración entre clínicos y pedagogos devenga indispensable. No es suficiente un buen enfoque pedagógico, una buena estrategia en el aula, ya sea de educación especial u ordinaria; el niño autista pide ser estructurado, apaciguado, ordenado en su angustia y eso se hace desde la clínica y sin eso el niño no puede aprender.

Proponemos ocho capítulos para este libro El autismo, un reto para la colaboración entre clínicos y pedagogos. Este reto tiene para nosotros un punto de partida común: ponemos la mirada y la escucha en lo que nos dice el autista, en el aula o en la consulta. El entorno familiar, social, escolar,... del niño autista forma parte de esta mirada e influye en nuestro trabajo; por esto, algunos de nuestros artículos ponen más el acento en instituciones o marcos más amplios. Por otra parte, pero con la misma intención de escuchar lo que nos dice el autista, aparecen comentarios y análisis diversos en cada uno de los capítulos, de los autores que han escrito y publicado sus experiencias con el autismo; son biografías contadas por autistas que nos abren algunas puertas en nuestro proceso de aprendizaje.

INDICE

Presentación....................................................................... 5

Capítulo 1. El autismo no es una epidemia del siglo XXI

Ana Martínez…................................................................... 9

Capítulo 2. Cuestiones cruciales en el tratamiento de

la psicosis infantil

Josep Monseny.................................................................. 21

Capítulo 3. Singularidad de los aprendizajes en niños

autistas y psicóticos

Teresa Pongiluppi............................................................... 45

Capítulo 4. El autista y sus invenciones

Silvia Tolchinsky y Montse Cruz.......................................... 61

Capítulo 5. El niño autista en el aula

Ana Belén Muñoz y Layla Pajuelo...................................... 77

Capítulo 6. La cooperación entre clínicos y maestros

en el ámbito de un Centro de Salud Mental

Dolors Arasanz.................................................................... 93

Capítulo 7. El asesoramiento a los centros: entre la

colaboración y la construcción de casos

Yolanda Marín y Andrés Fernández.................................. 105

Capítulo 8. Ansiedades y demandas de los alumnos

autistas en el instituto

Fina Dantí.......................................................................... 125

Nota sobre los autores...................................................... 143