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CE 83 - Enseñar y aprender lenguas en un modelo educativo plurilingüe Ampliar

CE 83 - Enseñar y aprender lenguas en un modelo educativo plurilingüe

Mònica Pereña (Coord.)


ISBN: 978-84-947780-7-0
2018 · 16x23 cm · 236 pp

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CE 83

99 artículos disponibles

23,00 €

Reforzar el aprendizaje de lenguas y modernizar su enseñanza es uno de los factores clave para aumentar la calidad educativa. Modernizar la enseñanza de la lengua quiere decir aprender la lengua para comunicarse, es decir, fomentar el aprendizaje funcional de la lengua, orientado al uso oral y escrito, con independencia de si se trata de una primera lengua, de una segunda lengua o de una lengua extranjera. Para que el aprendizaje sea significativo y práctico, debemos pasar de aprender lengua para acumular conocimiento lingüístico, a aprender lengua para su aplicación práctica. Se trata de fomentar un aprendizaje competencial que nos sirva para resolver situaciones y problemas de la vida real.
 
La respuesta a estos retos pasa por el plurilingüismo como objetivo personal y social, y por desarrollar una enseñanza centrada en el alumno, donde el rol del profesor se modifica para convertirse en un guía y acompañante del aprendizaje, y donde las metodologías de enseñanza tienden a un aprendizaje integrador, vivencial, experimental y, en definitiva, competencial.
 
Siguiendo las líneas de la política educativa de la Unión Europea y del Consejo de Europa, y las conclusiones de la investigación académica más reciente, así como algunos ejemplos innovadores implantados en las aulas, los diferentes autores de este libro planteamos algunos aspectos de la forma de enseñar y aprender lenguas, que creemos que pueden ayudar a los docentes y a los centros educativos a reflexionar sobre la transformación educativa que se necesitaría para configurar un proyecto educativo plurilingüe e intercultural, orientado a construir una sociedad competente lingüísticamente y a superar con éxito los retos que nos plantean la sociedad y el mundo actuales.

Índice
Introducción. ¿Por qué un modelo educativo plurilingüe?
Mònica Pereña
 
Capítulo 1. El aprendizaje integrado de las lenguas
Primera Parte
Estrategias de transferencia interlingüística en el aprendizaje de
lenguas adicionales: un Enfoque Plurilingüe Integrador (EPI)
Olga Esteve Ruescas i María González Davies
 
Segunda Parte
La intercomprensión
Esteve Clua
 
Tercera Parte
La gestión de la diversidad lingüística y la escuela catalana
Mònica Fidalgo y Pere Mayans
 
Capítulo 2. El aprendizaje de las lenguas desde los contenidos
Primera Part3
El Tratamiento Integrado de Lenguas y Contenidos (TILC)
Vicent Pascual
 
Segunda Parte
La inmersión lingüística al sistema educativo de Cataluña o cómo
aprender una lengua a la vez que se aprenden contenidos
Immaculada Canal Santos y Anna Marco Escabosa
 
Tercera Parte
Formaremos alumnos competentes a través de proyectos que
integren contenidos y lengua extranjera
Rosamaria Felip y María José Lobo
 
Capítulo 3. La acogida lingüística del alumnado de
procedencia extranjera
Pere Mayans y María José Sánchez
 
Capítulo 4. ¿De la evaluación al aprendizaje o a la inversa?
Neus Figueras
 
Capítulo 5. Los aprendizajes integrados en los proyectos
escolares: el enriquecimiento competencial con ABP
(Aprendizaje Basado en Proyectos)
Laura Boyd y Neus Lorenzo
 
Capítulo 6. Plurilingüismo y apredizaje informal y no formal
Enric Serra
 
Capítulo 7. El nuevo rol del profesorado: nuevas competencias
para nuevos aprendizajes
Mònica Pereña
 
Sobre los autores