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CE 66 - Lenguaje y aprendizaje en el aula multilingüe Ampliar

CE 66 - Lenguaje y aprendizaje en el aula multilingüe

Elizabeth Coelho, Judith Oller, Josep M. Serra


ISBN 978-84-15212-15-7

2013  15 x 23  pg. 277

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CE 66

98 artículos disponibles

23,00 €

Este libro, es una guía práctica para el profesorado - tanto novel como experto - que esté buscando material de ayuda para trabajar con alumnos de distintas procedencias culturales y lingüísticas.

Basado en estudios empíricos, pretende ser una introducción a las acciones educativas que pueden requerir los estudiantes inmigrantes y el alumnado recién llegado a nuestras escuelas. Está escrito en formas de sugerencias que también pueden ser útiles para los directores de centros escolares y responsables de la administración que estén implementando planes y programas educativos dirigidos a este alumnado.

En el libro, se ofrecen gran variedad de ejemplos de buenas prácticas, desarrolladas en escuelas de Canadá y en otros países con una larga historia en inmigración. Estas propuestas se pueden usar para el trabajo con estudiantes inmigrantes recién llegados a países como España, donde el fenómeno de recepción de personas desde otros países es bastante nuevo. Además, el libro también incluye prácticas y proyectos desarrollados en España.

Si bien el libro se centra en las primeras generaciones de niños inmigrantes (estudiantes que han nacido en otros países), la mayoría de las aproximaciones y de las estrategias de enseñanza que se recomiendan en él pueden ser de utilidad y adaptarse para el trabajo con segundas generaciones de estudiantes inmigrantes (aquellos que han nacido en el país de acogida, pero que tienen padres que inmigraron de otros países) y para los alumnos de minorías culturales y lingüísticas.


ÍNDICE 

•Agradecimientos. 

•Prólogo
 
•Introducción
 
•Capítulo 1: Apoyo lingüístico y escolar para los recién llegados
 

•Capítulo 2: La adaptación del currículo y la instrucción diferenciada

•Capítulo 3: Un clima de aprendizaje inclusivo•

•Capítulo 4: Dejar espacio para las lenguas de origen en el aula
 
•Capítulo 5: Hablar y escuchar
 
•Capítulo 6: Leer y escribir
 
•Capítulo 7: La enseñanza del vocabulario.

 

 

  • Anexo CE66
    Capítulo I. El recién llegado. Características y necesidades de los recién llegados que tienen que adaptarse a un nuevo ambiente cultural y educativo. Capítulo II. Más allá del primer contacto. La acogida y el establecimiento de buenas relaciones entre familia y centro educativo es básico para la integración de los recién llegados. Capítulo III. La evaluación del progreso lingüístico de los ESL. Es importante garantizar que los alumnos progresan a buen ritmo hacia un nivel de lengua adecuado para superar con éxito la educación obligatoria y la posterior.
  • Lenguaje y aprendizaje

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