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CA 55 - La calidad en la educación Ampliar

CA 55 - La calidad en la educación

GRUPO SI(e)TE EDUCACIÓN


ISBN: 978-84-17994-79-2
2021 · 16x23 cm · 168 pp

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CA 55

100 artículos disponibles

19,00 €

Esta obra presenta algunos de los temas clave que se vinculan con el bi­nomio calidad-educación, aunque sin pretender agotarlo. Se abre con un capítulo generalista que mira hacia el pasado y que plantea la situación en la que nos encontramos, luego se abordan dos temas entrelazados entre sí: el aprendizaje y los objetivos. Sigue con una aportación que nos aproxima a las variables sociales externas a la escuela para conseguir la calidad edu­cativa, siendo este precisamente el tema que cierra en el capítulo siguiente los aspectos genéricos del libro. Viene a continuación un capítulo centrado en la calidad en el ámbito universitario.
 
En esta ocasión, el libro se cierra con un trabajo póstumo del que fue miem­bro del grupo SI(e)TE, el profesor Teófilo Rodríguez Neira, víctima de la Covid-19, referido a uno de nuestros filósofos, José Gaos, desterrado tras la Guerra Civil de 1936, y que supone un inmejorable ejemplo de calidad del saber de nuestro siempre recordado colega y amigo.

ÍNDICE
 
PRÓLOGO
 
CAPÍTULO I
Ideas generales en torno a la calidad educativa antes
y después del surgimiento de la calidad educativa
Antonio J. Colom Cañellas
1. Sobre la pre-calidad educativa
2. La perdurabilidad del binomio calidad-innovación
3. En el plan macro: ¿élites o medianías?
4. Algunas reflexiones
5. Para finalizar
Referencias bibliográficas
 
CAPÍTULO 2
El aprendizaje profundo, condición fundamental para
una educación eficaz
Gonzalo Vázquez Gómez
Introducción
1. Aprendizaje y pensamiento
2. La relación entre el aprender y el hacer, entre la actividad y la acción
3. El proceso de llegar a un aprendizaje profundo
4. Experiencia, conocimiento, aprendizaje y pensamiento:
el papel del maestro
5. Hacia un aprendizaje personalizado, sin máquinas y con ellas
6. ¿Aprenden los estudiantes lo que deben aprender?
7. En conclusión: necesidad de una nueva Pedagogía y Tecnología
(o de una pedagogía tecnológica)
Referencias bibliográficas
 
CAPÍTULO 3
Los objetivos de aprendizaje como indicadores de calidad educativa
Jaume Sarramona
1. ¿Objetivos?
2. Los objetivos competenciales
3. La justificación de los objetivos
4. ¿Es la fijación de objetivos de aprendizaje un indicador de calidad?
Referencias bibliográficas
 
CAPÍTULO 4
El bienestar del alumnado y la participación democrática:
indicadores de la calidad en educación
Petra María Pérez Alonso-Geta
Introducción
1. Acerca de la calidad
2. Bienestar escolar
3. Participación democrática
4. Conclusión
Referencias bibliográficas
 
CAPÍTULO 5
Construir educación de calidad desde la pedagogía exige
ejercer la función pedagógica a través de la actividad común
en cada interacción
José Manuel Touriñán López
Introducción
1. Calidad de educación, calidad en la educación y educación de calidad
2. La condición de experto en los profesionales de la educación
3. La función pedagógica genera intervención desde la actividad
común interna y externa
4. La relación educativa requiere concordancia entre valores
y sentimientos en el paso del conocimiento a la acción por medio
de la actividad común
5. A modo de conclusión
Referencias bibliográficas
 
CAPÍTULO 6
Asegurando la calidad de la educación superior.
Treinta años en busca del arca perdida
Alfredo Jiménez Eguizábal
1. Planteamiento
2. Sistemas de garantía de calidad.
Génesis de un modelo europeo
3. Modelos de evaluación.
Denominador común y peculiaridades
4. En busca del arca perdida.
Beneficios y desafíos de asegurar la calidad
5. Conclusiones
Referencias bibliográficas
 
ANEXO
José Gaos (1900-1969): El yo como individualidad
Teófilo Rodríguez Neira