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CE103 - Conceptos clave para conseguir la calidad de centro. La brújula de la calidad Ampliar

CE103 - Conceptos clave para conseguir la calidad de centro. La brújula de la calidad

Elvira Borrell y Xavier Chavarría

ISBN: 978-84-126167-7-4
2023 · 16x23 cm · 212 pp

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CE103

50 artículos disponibles

23,00 €

Conceptos clave para conseguir la calidad de centro. La brújula de la calidad completa y complementa los libros anteriores que, sobre evaluación de cen­tros, han publicado los mismos autores en esta colección.
 
El libro presenta la metodología de la evaluación de centros de una ma­nera abierta y flexible, que pueda aplicarse de una forma ágil. Asimismo, aporta una serie de consideraciones para sacar partido del ba­lance entre las perspectivas interna y externa de la evaluación, y presenta elementos para la validación de las valoraciones del proceso en función de los datos del contexto, de los resultados y de sus posibles corre­laciones.
 
La obra conceptualiza la calidad educativa que se ha seleccionado como fundamento de este modelo de evaluación de centros docentes. De igual modo, la calidad que describe se debe enmarcar entre los sistemas que ga­ranticen esta calidad según las recomendaciones más recientes de la Comi­sión Europea. Así pues, en el libro se integran estas bases, así como las derivadas de la puesta en práctica del modelo, su adecuación a los elemen­tos emergentes recientes de la vida escolar (innovación, redes sociales, nue­vas metodologías y prácticas evaluativas) y la reformulación y ampliación del concepto de calidad que ha proclamado la UNESCO en la Declaración de Incheon para la educación 2030.
 
Índice

Introducción
 
Capítulo 1. Calidad educativa: Antecedentes
1. ¿Qué es Calidad en educación?
2. ¿Qué dicen los organismos internacionales sobre
Calidad en educación?
3. Nuestra definición de Calidad en educación
 
Capítulo 2. Evaluación de la Calidad Educativa
1. Los Sistemas de aseguramiento de la calidad
2. El papel clave de la evaluación
 
Capítulo 3. El modelo de evaluación de la calidad de los centros
de enseñanza obligatoria
1. Elementos centrales de definición del modelo
2. Factores de calidad escolar asociados a la eficacia
3. Factores de calidad escolar asociados a la equidad
4. Cuadro resumen de los factores de calidad del modelo,
con los correspondientes indicadores
 
Capítulo 4. Estrategias evaluativas
1. Las pautas de análisis documental
2. Los guiones para los grupos de discusión
3. Los registros de observación en los entornos de aprendizaje
 
Capítulo 5. Ejemplos rúbricas
1. Rúbrica para evaluar el centro escolar (Evaluación persuasiva)
2. Rúbrica para autoevaluar la equidad escolar
3. Rúbrica para valorar los cambios promovidos por
Escola Nova XXI
4. Rúbricas para valorar el nivel de logro de las
competencias lectora, matemática y científica según PISA
5. Rúbrica para analizar, reflexionar y valorar prácticas
inclusivas
 
Capítulo 6. Interpretación de la evaluación de procesos en relación
con el contexto y los resultados
1. La medida del contexto
2. La medida de los resultados
3. La interrelación de contexto y resultados
4. La validación de la evaluación de procesos
 
Capítulo 7. Diálogo entre la evaluación interna y la externa
1. Las perspectivas interna y externa
2. Entrejuego de ambas perspectivas
 
8. Bibliografía
 
9. Glosario