CE 61- Asesoramiento psicopedagógico y mejora de la práctica educativa

Aprender significa construir significados y atribuir sentido a los contenidos de aprendizaje; enseñar significa guiar y ayudar a los alumnos a llevar a cabo este proceso de construcción de significados y de atribución de sentido. El asesoramiento psicopedagógico es un recurso fundamental del sistema educativo para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y para conseguir una educación más inclusiva y capaz de atender a todo el alumnado, adaptándose a la diversidad de sus condiciones personales y sociales. En este sentido, este libro propone una serie de fases, procedimientos y recursos que los autores consideran necesarios en los procesos de asesoramiento psicopedagógico dirigidos a la mejora de la práctica docente en las aulas de las escuelas y los institutos.

Aunque dirigida, en primer lugar, a los asesores y formadores psicopedagógicos para que puedan analizar y planificar su tarea a través de etapas, objetivos y acciones, también será útil al profesorado que participa en este proceso de mejora de la práctica educativa.

ÍNDICE

• Prólogo
• Presentación.
• MEJORA DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y ASESORAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO
1. Cambio, innovación y mejora de las prácticas educativas
2. El asesoramiento psicopedagógico para la mejora de la práctica educativa
• MARCOS TEÓRICOS SOBRE LOS PROCESOS DE ASESORAMIENTO EN EDUCACIÓN
1. El modelo educacional constructivista de asesoramiento psicopedagógico
1. - Conceptos básicos
2. - Criterios para una propuesta de proceso de asesoramiento
2. El asesoramiento para el desarrollo profesional, la mejora de la escuela y la innovación escolar
1. - La mejora de las prácticas educativas en un proceso de asesoramiento
2. - La organización y el desarrollo general del asesoramiento
3. - La organización de la sesión de asesoramiento
4. - Las intervenciones de los asesores
• UNA PROPUESTA DE PROCESO DE ASESORAMIENTO
1. Un proceso de asesoramiento estructurado en cuatro niveles
2. Los contenidos de mejora de las prácticas educativas como referente de los procesos de asesoramiento
3. Las fases y los procedimientos básicos de un asesoramiento
4. Las tareas de asesoramiento
5. Los recursos discursivos del asesor
• El ANÁLISIS DE LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y LOS PROCESOS DE ASESORAMIENTO
1. Criterios generales de análisis
2. Los segmentos de asesoramiento como unidad básica del proceso de asesoramiento
1. - Criterios y estrategias de identificación de los segmentos de asesoramiento
2. - Los segmentos de un proceso de asesoramiento para la mejora de la evaluación en el área de matemáticas
3. El análisis de los contenidos de mejora de las prácticas educativas
1. - Los contenidos de asesoramiento y los contenidos de mejora
2. - Identificación de los contenidos de mejora en los diferentes estadios de un proceso de asesoramiento
3. - Contenidos de mejora en un asesoramiento para la mejora de la evaluación en el área de matemáticas
4. El análisis de las fases y los procedimientos básicos de un asesoramiento
1. - Fases y procedimientos básicos de asesoramiento y mejora de las prácticas educativas
2. - El análisis de las fases y los procedimientos básicos en los diferentes estadios de un proceso de asesoramiento
3. - Fases y procedimientos básicos de un proceso de asesoramiento para la mejora de la evaluación en el área de matemáticas
5. El análisis de las tareas de asesoramiento
1. - Tareas de construcción de la colaboración y de construcción del contenido de asesoramiento y mejora de las prácticas educativas
2. - El análisis de las tareas de construcción de la colaboración y del contenido en los diferentes estadios de un proceso de asesoramiento
3. - Tareas de construcción de la colaboración y del contenido en un proceso de asesoramiento para la mejora de la evaluación en el área de matemáticas
6. El análisis de los recursos discursivos del asesor
1. - Recursos discursivos del asesor y mejora de las prácticas educativas
2. - El análisis de los recursos discursivos del asesor en los estadios de un proceso de asesoramiento
3. - Recursos discursivos del asesor en un proceso de asesoramiento para la mejora de la evaluación en el área de matemáticas
• ORIENTACIONES PARA UN PROCESO DE ASESORAMIENTO PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
1. Definir los contenidos de mejora a partir de las dificultades de los profesores, los modelos teóricos y los contenidos de asesoramiento
2. La orientación psicopedagógica
3. Asegurar el desarrollo equilibrado de las fases básicas del asesoramiento y de los procedimientos fundamentales de cada fase
4. La educación para la ciudadanía
5. Alternar e interrelacionar tareas de construcción de la colaboración y de construcción de los contenidos de mejora
6. Integración de recursos, coordinación y efecto sinergia
7. Priorizar configuraciones de recursos discursivos del asesor según la fase del proceso y los contenidos
• BIBLIOGRAFÍA