Este libro pone de relieve el valor educativo de la ayuda entre iguales. Analiza las habilidades cognitivas, emocionales, sociales y morales que necesitan las personas para formar parte de los grupos de ayuda entre iguales, y así poder actuar de forma efectiva ante situaciones de quiebra de la convivencia, como sería el bullying.
Es un manual que presenta, de forma práctica, las estructuras necesarias para poner en marcha en los centros educativos los grupos de ayuda entre iguales, que permiten al alumnado ser el protagonista en la construcción de respuestas colectivas para mejorar la convivencia y evitar el acoso. Todo ello, mediante el aprendizaje y el entrenamiento de las habilidades para ayudar.
Los equipos de ayuda son una de las estructuras más eficaces para mejorar el clima grupal y gestionar las situaciones de bullying, tanto en centros de primaria como de secundaria. Estos equipos de ayuda proporcionan salidas y vías de comunicación a quienes sufren; conciencian, a quienes intimidan, de sus desconexiones morales; y animan a participar en ellas, de forma organizada, y a comprometerse en equipo a aquellos que contemplan el acoso y no saben cómo responder ante él.
Tanto los profesionales de la educación –maestros, profesores, psicopedagogos, etc.– como aquellas personas que están en contacto directo con el alumnado –monitores, personal de comedor y de clubs de tiempo libre, etc.– encontrarán, en este libro, una herramienta valiosa de avance de su competencia profesional en torno a la gestión de la convivencia y de la prevención del acoso escolar.
ÍNDICE INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1. LA AYUDA ENTRE IGUALES EN EL MARCO DELOS SISTEMAS DE APOYO ENTRE IGUALESJosé María Avilés y Helen Cowie 1. Caracterización de los diferentes Sistemas de Apoyo entre Iguales (SAIs)2. La ayuda entre iguales y el desarrollo moral del alumnado3. La ayuda entre iguales en los sistemas de apoyo y su relación con el bullying CAPÍTULO 2. LA AYUDA ENTRE IGUALES Y EL BULLYINGJosé María Avilés y Natividad Alonso1. La ayuda entre iguales y el bullying. Valores y contravalores2. Ayuda entre iguales y su papel en la gestión de situaciones problemáticas3. Ayuda entre iguales: propuestas tácticas y metodológicas4. Ayuda entre iguales y habilidades sociomorales CAPÍTULO 3. LAS HABILIDADES PARA LA AYUDA.LA FORMACIÓN DE QUIENES AYUDANJosé María Avilés1. La cultura de la ayuda en la comunidad educativa. Perfiles de ayuda2. La ayuda en el currículo del alumnado. Competencias a construir3. Las habilidades de la ayuda. Contenidos de formación CAPÍTULO 4. LA INVESTIGACIÓN SOBRE LAEFECTIVIDAD DE LA AYUDA ENTRE IGUALESHelen Cowie 1. El impacto de la ayuda entre iguales: salud emocional y bienestar en la infancia y juventud2. Alcance de las evidencias científicas: cambiando la cultura3. El poder de la cibermentoría: el potencial de las redes sociales para prevenir el ciberbullying 4. Conclusión CAPÍTULO 5: EQUIPOS DE AYUDA: CÓMO PONERLOS ENMARCHA EN UN CENTRO ESCOLARJosé María Avilés 1. Pasos y condiciones2. Estructuras y proceso3. Selección4. Procedimiento5. La formación6. Supervisión. Mantenimiento y sostenibilidad CAPÍTULO 6. UNA PROPUESTA FORMATIVA PARA EQUIPOSDE AYUDA ENTRE EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIANatividad Alonso 1. Objetivos que se ha de plantear un centro de Primaria dentro de su Plan de Convivencia2. Contenidos de trabajo en la formación de los Equipos de Ayuda3. Actividades para la formación de los Equipos de Ayuda en un centro de Primaria4. Evaluación de la formación recibida CAPÍTULO 7. UNA PROPUESTA FORMATIVA PARA EQUIPOSDE AYUDA ENTRE EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIAJosé María Avilés 1. Escenarios y contenidos por bloques REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Siganos